Физика познается через кончики пальцев - уверена учитель физики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ «СОШ №4 с. п. Надтеречное имени С. М. Ахметханова» Лариса Хабаева. Каждую новую тему своего урока она старается объяснить через задачи, чтобы общие законы природы мог понять каждый ребенок.

«Современные дети другие, к ним нужен новый подход. На своих уроках я стараюсь дать больше задач, а теорию ребята закрепляют дома. Проверочные по типу «выучил-рассказал» минимизирую», - говорит Лариса Салаудиновна.

- Вас точные науки интересовали с детства? Хотели быть учителем?

- Будущую профессию я выбрала еще в старших классах. Твердо решила - буду учителем физики и математики. Возможно, мой учитель физики Везирова Яхит Могадиевна повлияла на выбор будущей профессии. Ее любили даже те, кто не любил физику. Она была очень талантливым и неординарным учителем, ну, впрочем, как и все педагоги СОШ №1 с.п. Знаменское. Я всегда понимала эти предметы, получала одни пятерки на уроках физики и математики в родной школе. Вступительные экзамены в университет тоже сдала на отлично.

- Расскажите, что Вам дал ВУЗ?

- ВУЗ дал мне, как это ни удивительно, все. В 2008 году я поступила в ЧГУ на факультет физики и информационных технологий, специальность «Физика». С первого курса я участвовала во всех интеллектуальных конкурсах и культурно-массовых мероприятиях университета. Получила множество грамот и дипломов. Со второго курса была руководителем профсоюзной организации студентов на факультете. С четвертого курса я работала техническим секретарем в приемной комиссии ЧГУ. Работа в приемной комиссии ЧГУ - отличный опыт, который помог мне развить организационные навыки, научил работать с документацией и абитуриентами, а также дал понимание учебного процесса, что стало полезным в дальнейшей работе в сфере образования. В 2013 году (на пятом курсе) была награждена золотой медалью на национальном этапе конкурса инновационных пищевых продуктов «ECOTROPHELIA EUROPE 2013» в г. Волгогорад.

- Когда началась Ваша педагогическая деятельность?

- Еще на 2-3 курсах я работала учителем физики в школе №8 г. Грозного. В общем, совмещала учебу с работой. После окончания университета с отличием в 2013 году вернулась в родную СОШ №1 с.п. Знаменское и работала там учителем физики больше 10 лет. С сентября 2024 года и по сей день работаю в МБОУ «СОШ №4 с. п. Надтеречное имени С. М. Ахметханова».

Период работы в МБОУ «СОШ №1 с.п. Знаменское им. А. А. Кадырова» всегда вспоминаю с особой теплотой, ведь именно там произошло мое становление как педагога. Благодарна директору и первым ученикам старших классов, которые доверились мне, что смогу подготовить их по физике к экзамену. Я росла вместе с детьми.

Я люблю свою работу, мне нравится заниматься с детьми. Всегда радуюсь, когда сильные ученики «берут» сложные задачи, а ребята, которым тяжело дается предмет, делают первые успехи.

Чтобы физика была интересна ученикам, я стараюсь подобрать новые методы и подходы. В этом мне очень помогла поездка на Всероссийскую олимпиаду учителей естественных наук «ДНК науки» в ноябре 2021 года. Это I Всероссийская профессиональная олимпиада для педагогов химии, физики и биологии, заключительный этап которой проходил в Москве с 24 по 26 ноября 2021 года. Я успешно прошла региональный этап, продемонстрировав высокий уровень знаний и метапредметных навыков. Олимпиада была направлена на повышение престижа профессии учителя и развитие профессиональных навыков в области химии, физики и биологии. За свою педагогическую деятельность награждена различными грамотами Отдела образования.

- Физика - это один из самых сложных предметов, и, на мой взгляд, сложнее всего заставить детей полюбить закон Ома, диффузию… Объяснить все это, увлечь. В чем секрет?

- Вы правы, что физика - это один из самых сложных предметов. Но его сложность и есть его красота. Поэтому объяснять детям, как устроен этот мир, как устроены они и все вокруг - это очень интересно. Дети увлекаются этим процессом, и поэтому изучение физики становится достаточно простым.

- Как Вы думаете, почему так мало часов по физике в школе? Почему фундаменту нашей жизни выделяется такое скромное место?

- На этот вопрос я не могу дать точного ответа. Я не люблю на уроке «кричать» о том, что мой предмет самый важный. Иногда я говорю, что самые важные предметы - физкультура и труды. Нельзя жертвовать одним предметом во имя другого. Времена меняются, сейчас гораздо выгодней и полезней знать программирование, иностранные языки всегда были в почете, историю забывать нельзя, равно как и уверенно владеть нормами и правилами родного языка... Каждый предмет полезен, если его преподает хороший учитель.

- Для каждого поколения учеников, наверное, какие-то свои приемы? Сейчас учителя сталкиваются с засильем гаджетов, с тем, что сложно удержать внимание.

- Ну, действительно, такое резкое проникновение информационных технологий в жизнь детей и в образовательный процесс заставляет учителя меняться. И сейчас педагоги активно используют все эти информационные технологии у себя на уроке. И, например, физикам это дало возможность более наглядно показывать, как происходят процессы, показывать некие эксперименты. И тем самым давать детям проекты, которые тоже могут снимать и делать мультимедиа и короткометражные фильмы по проекту и исследованию. Поэтому это один из инструментов, который появился в руках педагога.

- Лариса Салаудиновна, а что скажете в целом о поколении? Оно действительно стало менее усидчивым?

- Этот вопрос всегда возникает в педагогике у учителей: «Дети стали хуже или лучше?» Дети стали другие. Они стали немного другими. Они не стали лучше, они не стали хуже. Они стали немного другими, что заставляет педагога немного трансформироваться и менять форму урока, изменять подходы к обучению детей. Да, действительно, дети стали визуалами. Им нужен эффект быстрый, своеобразная смена кадра. И поэтому современный учитель, он в такой же парадигмой строит свой урок. Нужно некоторые изменения в свою деятельность вносить.

- Как Вы считаете, должен ли педагог быть другом для учеников? Где проходит та грань, которая должна обозначать дистанцию?

- Я, наверное, отношусь к тем учителям, которые говорят, что другом не нужно быть. Дистанция всегда должна быть. Чувство дистанции должно быть, как у учителя, так и у ребенка. И нельзя допускать панибратство. С одной стороны, вы сразу завоевываете любовь детей, вы хороший учитель, любимый, но последствия этого очень плохие. Действительно, дети должны чувствовать дружеское плечо, но и чувствовать дистанцию и понимать грань между учителем и учеником. И ее нужно держать. И всегда эта грань формируется на первых уроках. Закладываются основы общения между учителем и ребенком. И если это сделано, то дальше отличные отношения получаются.

- Как ученикам нужно подготовиться к ЕГЭ по физике?

- Сначала нужно определится с целью. Если ребенку требуется только сдать государственный экзамен - это одно. А если хочется реально понимать физику, то необходима иная стратегия подготовки.

В первом случае - монотонно нужно решать тесты. Если задача состоит в том, чтобы сдать экзамен и забыть про физику, то такой подход сохранит силы и энергию.

Во втором случае нужно участвовать на олимпиадах. Олимпиады по физике - это в большинстве случаев сложные задачи по школьному курсу. Для написания олимпиад по физике не требуются дополнительные знания. Скорее, нужно научиться видеть альтернативные подходы и методы решений.

Даже если вы ничего не займете на олимпиаде - сам факт участия и подготовки даст огромную базу. Структура ЕГЭ и задачи госэкзамена покажутся легче. Я рекомендую начинать участвовать в интеллектуальных конкурсах уже с седьмого класса. Это развивает голову во всех направлениях.

- Какие темы ЕГЭ по физике считаете наиболее сложными для учеников, и как Вы с ними работаете?

- Самые сложные темы ЕГЭ по физике - это квантовая и атомная физика, оптика (интерференция, дифракция), электродинамика, а также задачи, требующие междисциплинарного подхода (механика + электродинамика), и задания второй части (№27-31) с развернутым ответом, где важны системность и умение применять знания. Работа с ними включает постепенное изучение, решение типовых задач, разбор графиков, применение теории на практике, а также использование сайтов ФИПИ и «РешуЕГЭ». 

- Какую роль играют олимпиады и проектная деятельность в подготовке к ЕГЭ по физике?

- Олимпиады и проектная деятельность играют ключевую роль в подготовке к ЕГЭ по физике, выходя далеко за рамки простого повторения школьной программы. Они не только способствуют глубокому пониманию предмета, но и дают значительные практические преимущества при поступлении. 

Олимпиады и проектная деятельность углубляют знания, развивают критическое мышление и практические навыки, что косвенно и напрямую облегчает подготовку к ЕГЭ, а также дает серьезные льготы при поступлении в вузы, поскольку олимпиадные задания часто сложнее и требуют более глубокого понимания физики, чем сам экзамен. 

- Что посоветуете школьнику для поступления в престижные технические вузы и специальности, связанные с физикой?

- Как можно больше учиться самому. Курсы и репетиторы - это хорошо. Но чем регулярнее ты занимаешься самостоятельно, тем больших высот достигнешь. В конце концов, все зависит от тебя. Поступить на бюджет в престижный вуз - реально как с подготовкой под руководством профессионалов, так и без.

Рекомендую использовать все возможности вокруг. Просите дополнительные задания у учителя. Участвуйте в олимпиадах. Занимайтесь по бесплатным ресурсам в интернете.

- Как физика может пригодиться в жизни тем, кто не поступает на физфак или мехмат?

- Физика - везде. Она вокруг нас! Поэтому знания из школьного курса нужны всем - даже гуманитариям.

С помощью физики можно вычислить, сколько килограмм дров нужно, чтобы затопить печь в деревенском доме, или сварить походный обед в лесу в котелке. Физика объясняет, почему масло и вода не смешиваются, если добавить одно в другое, а остаются на двух уровнях. 

Если дома нет весов, а они нужны, знания физики помогут соорудить простую конструкцию рычажных весов из бумаги, картона, бутылок и других подручных средств. 

Когда ты разбавляешь чай холодной водой, чтобы поскорее остыл, - зная физику, сможешь вычислить, сколько именно налить воды для комфортной температуры. А еще физика подскажет, за какое время закипит чайник определенной мощности. 

Освоив курс физики, понимаешь, сколько хранятся те или иные продукты при разных температурах. Сколько градусов в холодильнике, а сколько в морозилке, и почему. И многое другое! 

- Какой совет Вы можете дать начинающим специалистам?

- Ничто не совершенно. Нужно всегда стремиться к идеалу, в том числе в нашем образовании. Есть много что поменять, так что если у вас есть светлые идеи, то не бойтесь их реализовывать.